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Archives de l’étiquette : Éducation
« Dyslexique », « hyperactif », « HPI »… Ces diagnostics qui se multiplient en milieu scolaire
Cette tendance à la désignation spontanée d’un enfant comme dyslexique, ou encore hyperactif va de pair avec un effet de dépossession pédagogique : la majorité des enseignants ont le sentiment de manquer de formation face à ces troubles spécifiques.
LPPR – LOI POUR PLUS DE PRÉCARITÉ
L’accueil des 31 400 bachelier·es supplémentaires en 2021 (chiffre du ministère) – soit près de91000 de plus en deux ans – nécessiterait la construction de l’équivalent de trois universités supplémentaires et le recrutement de 9 000 fonctionnaires de toutes catégories, sans évoquer les mesures propres à la situation sanitaire. La LPR prévoit le recrutement de 700 titulaires et de 1500 contractuel·les dès cette année: outre qu’on serait loin du compte, il semble qu’il ne s’agisse que d’un effet d’annonce puisque, à ce jour, aucun financement n’est dévolu aux opérateurs pour effectuer ces recrutements.
Les adolescents français ne dorment pas assez
Emmanuelle Godeau, École des hautes études en santé publique (EHESP) ; Damien Léger, Université de Paris et Stanislas Spilka, Observatoire français des drogues et des toxicomanies Dans l’opinion générale, enfance ou adolescence sont synonymes de bon sommeil, long, souvent décalé, récupérateur, accompagné de grasses matinées durant les week-ends et les vacances scolaires. Généralement, la qualitéLire la suite « Les adolescents français ne dorment pas assez »
Dossier : Comment le goût des livres vient aux enfants
Utilisez l’impératif, parlez de livres à vos enfants sous le seul angle de leurs bienfaits scolaires, et vous risquez fort de leur inculquer une aversion durable pour les librairies et les bibliothèques. Dans son essai Comme un roman, Daniel Pennac a déjà magistralement montré combien les injonctions à la lecture sont impuissantes à réveiller le goût du récit qui sommeille en chacun de nous.
Paroles d’élèves, comment leur répondre?
https://m.youtube.com/watch?v=qtdNwsaeMSY&feature=youtu.be Séraphin Alava professeur des universités. Chaire UNESCO de prévention de la radicalisation et de l’extrémisme violent. Chercheur à l’unité mixte EFTS (ut2j) … Entre autres …
« …il y a pourtant bien des manières d’envisager les rapports aux enfants. »
Peut-être arriverons-nous à trouver un équilibre entre le respect de l’individualité de l’enfant et sa nécessaire intégration à la société, pour en faire autre chose qu’un individu consommateur : un membre actif d’un changement de société.
S.L-J Conseils 